SEMANA 7: EL TEMBLOR

Una nueva semana comenzó y a su vez un nuevo código.

Este día se explicaron cada uno de los aspectos a tener en cuenta durante el proceso de citación.

Citas

Citas directas: Deben estar citadas textualmente en caso de referirse a un trabajo de otro autor, un trabajo propio publicado anteriormente o un material duplicado de un artículo de pruebas. Por otro lado, cada cita se encierra en comillas en caso de tener una extensión menor a 40 palabras, además de agregar el autor, el año, la página y el número de párrafo en caso de considerarlo necesario. En caso tal que la cita tenga más de 40 palabras, se escribe en texto en bloque, separado, con sangría y sin comillas. Cabe resaltar que las citas deben reproducir textualmente lo que se está citando.

Existen ciertas citas de este tipo que podemos encontrar en línea y sin paginación, en estos casos se precisa elaborar la cita de cierto modo: Autor, año y número de páginas. Existen páginas que no proporcionan el número de página, por este motivo es importante reemplazarlos con el número de párrafo, empleando la abreviación (párr.)

Cita indirecta o paráfrasis: Es recomendable indicar la página o párrafo y el texto de donde se toma la información, con el fin de exponer al lector la ubicación del texto para una próxima investigación. Existen tres formas de citar al parafrasear:
- Incluir el apellido del autor dentro de la oración y junto a él, el año de publicación entre paréntesis

- Incluir el apellido del autor y la fecha de publicación entre paréntesis separados por una coma

- Incluir el apellido del autor y la fecha de publicación como parte de la oración, todo sin emplear paréntesis.

Formato

Precisión: Las citas deben ser lo más precisas posible, incluyendo palabras, ortografía y puntuación de la fuente original, así se encuentren errores en su formato. En caso de que esto ocurra, se señala el error para brindarle al lector la posibilidad de encontrarse con un texto claro. Después del error se escribe la palabra sic en cursiva y entre corchetes.

Cambios que no requieren explicación

Encontramos tres principalmente. La primera letra de la palabra citada puede ir en mayúscula o minúscula, el último signo de puntuación de la cita puede cambiarse y las comillas sencillas pueden cambiarse por comillas dobles y viceversa. En caso de omitir material se debe usar puntos suspensivos con el fin de indicar que se ha omitido material original, cabe resaltar que este método se usa dentro de la oración y no al comienzo o al final. Si se quiere enfatizar una o varias palabras, se recomienda escribir las palabras en cursiva y en medio de corchetes.

Citas dentro de citas textuales: Nunca omitir citas contenidas en la cita que le interesa utilizar, aun así tampoco es necesario que las citas contenidas se encuentren en la lista de referencias, a no ser que se requiera volverla un referente principal.

Permiso para citar, reimprimir o adaptar

El uso de citas extensas o reimpresiones de tablas o figuras, necesitan de una autorización escrita del respectivo autor. En caso de reimpresión, el material se reproduce exactamente igual como el original, sin modificación alguna. La adaptación se refiere a la modificación de un texto para adecuarlo con un nuevo propósito.

La autorización que permite citar un material protegido por las leyes de propiedad intelectual, varía según el autor. APA, por su parte, permite el uso de ciertos elementos sin necesidad de hacer uso de una autorización. Entre ellos encontramos el poder usar un máximo de tres figuras o tablas de un artículo periodístico o del capítulo de un libro. También poder usar fragmentos de textos menores a 400 palabras y finalmente el uso de una serie de fragmentos que sumen 800 palabras.

Lista de referencia

Se encargan de citar fuentes que sustentan una investigación y que fueron utilizadas para la preparación del trabajo. Por otra parte, una bibliografía incluye fuentes que profundizan en el tema pero pueda que no se hayan usado en el trabajo. Teniendo en cuenta lo anterior, APA requiere referencias y no de bibliografía.

Número de autores

En caso de citar a un solo autor, se debe utilizar su primer apellido y la fecha de la publicación. En ciertas ocasiones la cita incluye al autor, en estos casos se escribe únicamente la fecha.

En caso de citar a varios autores, en este caso dos autores, se debe utilizar los dos apellidos y las fechas en cada cita textual. Cuando son más de tres, se escribe el apellido de cada autor tan sólo en la primera cita. Después de esta, se pone el primer apellido y la abreviatura et al.

En ese momento, acabó la exposición y de paso la clase, no sin antes realizar nuestra habitual ronda de preguntas.

El jueves llegó y el pánico inundó la clase, al parecer tembló o eso sintieron algunas compañeras, entre ellas mi amiga Mariana, quien al asustarse se escondió bajo la mesa como dictan los manuales en prevención contra sismos. Yo al verla no pude evitar reírme, además que yo no sentía nada de temblor o algo parecido. Todo fue muy chistoso, eso me hizo el día.

Esta vez abordamos el tema de las referencias y algunos ejemplos de estas, todo a partir de las normas APA. Antes de comenzar, es importante resaltar que cada ejemplo se agrupa en una categoría distinta.

DOI

Es un identificador único y permanente para publicaciones digitales. Se encarga de proporcionar información sobre la descripción de objetos digitales y su localización en internet a través de metadatos. Es de gran ayuda para compartir información y para citar recursos científicos o publicar documentos de este tipo.

Las principales ventajas de este elemento es que garantiza el acceso directo y permanente al recurso electrónico que identifica, aumenta la visibilidad de las publicaciones científicas, garantiza la propiedad intelectual de un recurso electrónico y por último, permite la interoperabilidad con otras plataformas.

Categorías

Publicaciones Periódicas: Estas incluyen artículos publicados regularmente como el caso de revistas, periódicos y boletines informativos.

Actas de congresos y simposios: Al citarlas se usa el mismo formato de un libro. Las actas, al ser publicadas habitualmente, emplean el mismo formato de una publicación periódica. En caso de que abordar contribuciones en simposios o presentaciones que no se han publicado de manera formal, se proporciona el mes y año del congreso o simposio en la referencia.

Disertaciones doctorales y tesis de maestría: Cada una de estas pueden ser recuperadas de bases de datos por suscripción, archivos institucionales o páginas web personales, por esta razón se debe especificar de qué base de datos es recuperada. Para casos particulares de tesis doctorales o de maestría disponibles en una base de datos, se utiliza el siguiente formato:

- Título en cursiva

- Entre paréntesis y después del título, identificar si es tesis o doctoral o de maestría

- Entre paréntesis poner el acceso o número de solicitud al final de la referencia, todo esto en caso de que el trabajo esté en una base de datos.

Revisiones y comentarios: Son revisiones de libros, películas y algún otro producto de información o entretenimiento publicados periódicamente, en sitios de internet o blogs.

Entre las recomendaciones de APA, encontramos las siguientes. Primero, si la revisión no tiene título, se utiliza como título el material entre corchetes. Segundo, escribir entre corchetes el tipo de medio revisado. Y tercero, si se ha revisado una película o algún otro medio de comunicación, se incluye el año de lanzamiento después del título separados por una coma.

Medios audiovisuales: Incluye películas, emisiones de audio o televisión y material estático.

Trabajos inéditos y publicados informalmente: Se incluyen también, aquellos trabajos que han sido presentados para su publicación pero que aún no se presentan, también encontramos trabajos no publicados formalmente pero que están disponibles en sitios web personales o institucionales.

Foros, direcciones electrónicas y otras comunidades en línea: Se proporciona el nombre completo del autor si está disponible, la fecha exacta del mensaje publicado, el recuperado de… seguido de la URL y la dirección archivada del mensaje.

Con esto terminó la presentación e inmediatamente después comenzamos con las preguntas. Ese día todos salimos con un dulce, ya que hubo tiempo y dulces suficientes como para que cada uno tuviera su premio azucarado.

SEMANA 6, JUEGA LA SELECCIÓN

El martes no era un día normal, las banderas, los gorros, las camisetas, Bogotá y el país estaban vestidos de un solo color, el amarillo. El 8 de Septiembre a las 7 pm jugaba la Selección Colombia frente a Perú y por supuesto toda la ciudad se paralizaba. Este partido a pesar de ser un amistoso era de vital importancia pues no sólo era un enfrentamiento contra el primer rival de la eliminatoria, también sería un partido en el que el técnico Jose Pekerman podría probar a varios jugadores del torneo local, entre ellos Kevin Balanta, Juan Roa, Frank Fabra y Gustavo Cuéllar. En resumen, era un partido imperdible.

Al llegar a la clase esperaba oír del profesor que saldríamos temprano por el partido o por lo menos que saliéramos 10 minutos antes para coger rápidamente transporte y así llegar a la casa antes de que comenzara el partido, afortunadamente Cobos dijo que por el partido la clase terminaría temprano y sin más, le dijo a las dos compañeras encargadas de la exposición que empezarán.

No sin antes leer el blog de algunos de los del salón, este día le toco a mi compañera y amiga Mariana “papitas” Bayona. Y preciso, el profesor me pidió a mí que lo leyera. En general me pareció un gran blog, ella describió de gran manera lo que vimos durante la clase anterior, tuvo uno que otro error de redacción pero en líneas generales fue de los mejores.

Este día la exposición era sobre el código 5, la visualización de resultados. El propósito de dichas visualizaciones es el de explorar, comunicar, calcular, decorar o simplemente almacenar los datos de una determinada investigación. Una vez encontrado el propósito, hay que tener en cuenta el diseño o la presentación de cada visualización, es necesario saber que los datos gráficos deben ser editados, deben coincidir con las fuentes del resto del manuscrito y hay que escoger cierta plantilla no sólo por su estética sino que también que sirva para jerarquizar y dar claridad en la información. La presentación gráfica debe complementar la parte textual o por lo menos estar claramente diferenciadas ya que en caso contrario, se corre el riesgo de que primero el lector malinterprete la información, segundo que la gran cantidad de tablas o figuras afecten el diseño del documento y  tercero que la comunicación no resulte eficaz.

En cuanto a las tablas, la numeración debe hacerse en el orden en que son mencionadas en el texto, sin usar letras sufijas para enumerarlas. Al incluir en el documento una tabla que no es suya, se debe tener un permiso para poder representarla, dando así crédito al autor original y al teniente de los derechos.

Tablas

Esta herramienta debe limitarse a presentar lo estrictamente necesario para entender el texto, es decir debe integrarse al cuerpo del escrito y a la vez comprenderse si es leída por separado.

Título: Breve, claro y explicativo. Debe resumir lo que se encontrará en la tabla.

Encabezado: Breve y sin exceder el ancho de la columna que lo abarca. Se pueden usar abreviaturas y signos.

Cuerpo: Contiene los datos. Si la celdilla no se llena porque los datos no son aplicables, déjela vacía. Si no se llena porque no hubo resultados, inserte una raya y después explique su uso con una nota.

Notas: Existen notas generales, específicas y de probabilidad. Se organizan en ese preciso orden, alineadas a la izquierda, una línea debajo de la tabla y a doble espacio.

Vale la pena aclarar que cada columna debe tener un título, incluida la columna izquierda, si en ella se encuentran subdivisiones es conveniente presentarlos en sangría en lugar de crear una columna nueva. En cuanto a títulos, estos deben ir en singular a menos que se refiera a grupos. Los subtítulos pueden estar en cualquier sentido y bien sea un título o un subtítulo, ambos deben empezar con letra mayúscula.

Al finalizar, se fue la luz en el edificio como por tercera vez en todo el día. A raíz del infortunio, Cobos terminó la clase casi que a una hora de que fueran las 6 pm. En ese momento creí que hasta la luz se apiadó de nosotros y nos ayudó para que pudiéramos llegar a casa y así ver a la Selección.

Valió la pena la salida temprano del martes, aunque Colombia empató se vieron grandes actuaciones de algunos jugadores del FPC como lo fue Balanta y Fabra, quienes a pesar de su corta edad, jugaron un gran partido. Además de esto, hubo noticias no tan buenas en cuanto a lesiones, James Rodríguez salió lesionado en el segundo tiempo y el parte médico dice que no jugará por casi dos meses, tiempo en el que se perderá los partidos de Champions con el Real Madrid y probablemente los dos partidos de eliminatoria frente a Perú y Uruguay.

Retomando el hilo de la clase, seguimos con la exposición del código cinco, en la parte de tablas.

Filetes: Dan claridad y se ubican de manera horizontal. Son usados en tablas compactas para que la estructura sea clara y sin citas extensas. Además de esto, la comparación de datos facilita la generalización de resultados y mediante la muestra se puede resumir toda la información de una forma concisa.

Figuras

En cuanto a la planeación, las figuras paralelas deben tener el mismo tamaño y escala. Las que son similares se combinan con el fin de facilitar la comparación entre sí. Al prepararlas, se recomienda usar un software especializado en hacer gráficas, se usan con una baja resolución y se evita por completo el uso de efectos 3D.

El tamaño de los letreros debe estar entre 8 y 14 puntos, se debe usar un tipo de letra sencillo similar al del texto y se recomienda no exceder el uso de negrita. El sombreado puede usarse pero se procura que su apariencia sea sencilla y limpia, que los tonos sean fácil de diferenciar y cuando haya más de dos sombreados se recomienda usar tablas para organizar la presentación de datos.

Su uso debe aportar a la información del documento sin aumentar el número de elementos que lo componen. También, debe tener un predominio en cuanto al aspecto del contenido debido a que facilita la comprensión de la estética de la figura.

Encontramos diversos tipos de figuras:

Gráficas: Tiene un eje Y que representa índices cuantitativos y un eje X que hace referencia a los grupos que se medirán.

Diagramas: Información cualitativa que evidencia el proceso de algún fenómeno.

Mapas: Ubicación espacial de la información.

Fotografías: Pruebas empíricas directas de la información.

Dibujos: Representación gráfica de la información.

Por último, la etiquetación y las leyendas de cada figura son importantes para su comprensión. La leyenda se refiere a un componente que guía la interpretación de la figura, es por esto que va en mayúscula la palabra que se desea resaltar. El pie de figura es la explicación de esta.

Una vez finalizada la exposición de las compañeras, seguimos con las preguntas de cada clase. Esta vez se me hicieron un poco más complejas, tal vez fue porque no me hice en mi computador habitual o porque mis apuntes estaban en el celular. En fin, aunque no respondí bien en todas, alcancé a ganar una vez y así disfrute de una rica y deliciosa cinta azucarada.

SEMANA 5, QUERIDO Y ANSIADO PARCIAL

El martes comenzó con normalidad, Cobos abrió Twitter y al ver las publicaciones no se decidía por cuál blog leer debido a que la mayoría de los mensajes provenían de compañeros a los que ya se les había leído su respectivo texto. El profesor fue bajando y preciso escogió el mío, al principio no quería que lo leyeran pero a medida que avanzaba la lectura, me di cuenta que estaba bien elaborado y me gustó como tal el producto final. Al final de la lectura, el profesor dijo que aunque hubo uno que otro error de ortografía y redacción, mi blog estaba muy bien hecho y eso me significaba un cinco en la calificación, la verdad me sorprendí por la nota, eso sí nos recordó que debíamos esforzarnos al escribir cada blog porque a partir de esa semana, empezaría a calificarlos.

Al terminar mi texto, el profesor decidió darnos un bonus track y leímos otro blog, el de Edwin. De nuevo Cobos resaltó nuestra labor en cada uno de los textos, le dijo al compañero que comparando con su blog anterior, este había estado excelente dándole un cinco en su calificación.

Después de esto, seguimos con la exposición del Código cuatro, los signos de puntuación. El primer ítem se refería precisamente a los principales aspectos de la puntuación.

Espaciado: Es utilizado normalmente después de los puntos, por el punto que separa una cita y por el punto en la inicial de un nombre propio.

Punto: Es utilizado al final de cada oración, en las iniciales de un nombre, en abreviaturas latinas como lo es el caso de a.m. o en abreviaturas de citas. No se utiliza previo a un y, o, e; tampoco antes de un paréntesis, ni para separar partes de medida o antes de una clausula esencial.

Punto y coma: Se usa para separar dos cláusulas que no están relacionadas entre sí o también para separar elementos en serie que llevan comas.

Dos Puntos: Su uso es bastante específico. En primer lugar, los encontramos entre una oración introductoria y una proposición que ilustra, extiende o ejemplifica. En segundo lugar, los dos puntos se emplean en razón y proporción. Por último, estos son incluidos al realizar una referencia entre el lugar de publicación y la editorial de un determinado texto. Además de lo ya mencionado, los dos puntos no se usan cuando sigue una oración no independiente.

Raya: indica una interrupción en la continuidad de la oración

Doble Comilla: Al igual que con los dos puntos, su uso se da en situaciones específicas. Primero al emplear ironía, jergas o expresiones inventadas; es usado solo una vez. Por otro lado, la doble comilla aparece cuando se refiere al artículo de un capítulo de un determinado libro o periódico. También recurrimos a esta al reproducir el reactivo de una prueba o instrucción para los participantes. En cuanto a su uso indebido encontramos diversas situaciones como por ejemplo implementarlas para citar una letra, palabra u oración, para enfatizar un término clave o simplemente para ironizar.

Comilla Sencilla: Se recurre a ella junto a la doble comilla para destacar un material que ya poseía comilla. Está prohibido emplear la comilla sencilla cuando se redacta una cita en bloque.

Paréntesis: Se usa en elementos que aclaran la información, para resaltar citas referenciales en un texto, para introducir abreviaturas y finalmente para agrupar expresiones matemáticas. El paréntesis no puede estar encerrado dentro de otro, ni tampoco puede haber paréntesis seguidos en un texto.

Barra: Se encarga de aclarar una relación en donde encontramos una palabra formada por varios términos unidos por un guion. También separa al numerador del denominador y a las unidades de medida. Además de esto, la barra es de gran ayuda para citar un trabajo vuelto a publicar. Cuando se utiliza la barra para restar claridad o para hacer una comparación simple, se cae en el error.

Una vez expuestos los nueves aspectos de la puntuación, se procede a explicar los puntos referidos al ítem de la ortografía.

Guion: El guion es utilizado en cinco lineamientos. El primero marca las relaciones entre conceptos generalizados. El segundo enfatiza en no usarlo al hablar de dos o más gentilicios. El tercero enmarca al sustantivo. El cuarto resalta su uso en todos los prefijos unidos al sustantivo al que se anteponen. Para terminar, el quinto lineamiento hace referencia al uso del guion en disciplinas matemáticas como la estadística.

Mayúscula: Se usa en la primera palabra de una oración independiente, en cuanto a títulos y encabezados se emplea mayúscula en la primera letra del título de un libro y en la palabra inicial de un encabezado, título o sección dentro de un artículo. Implementamos también la letra mayúscula con los sustantivos propios, sustantivos seguidos de numerales o letras, caso de títulos de pruebas, evaluaciones y cuestionarios; y en condiciones o grupos de un experimento, como lo son factores, variables y efectos.

Cursiva: Es empleada en un texto cuando se hace referencia al título de un libro, un periódico, una película, un video o un programa. También cuando hablamos de géneros, especies y variedades. En cuanto a etiquetas, la letra cursiva se implementa en términos nuevos, que llevan un lenguaje técnico o en citas usadas como ejemplos lingüísticos. En cuanto a enfoques matemáticos, usamos la cursiva en símbolos estadísticos, en el volumen de una lista de referencia y en pruebas o escalas. Al escribir nombres de capítulos o artículos, frases extranjeras, abreviaturas, términos químicos o griegos, es incorrecto usar la letra cursiva.

Una vez finalizada la exposición, Cobos nos dio un pre parcial, el cual serviría como un entrenamiento para el jueves. A pesar de ser un ensayo, el profesor dijo que quien sacara una buena nota podría decidir entre dejarla o intentar superarla con el parcial del jueves. Una vez dicha esta información, comenzamos la prueba. En esta ocasión mi nota fue un 3.5, así que debía venir el jueves a por lo menos dejarla cinco décimas arriba.

El jueves comenzó con el complemente de la exposición del martes y reanudamos el ítem de la ortografía.

Abreviaturas: Debían estar explicadas en tablas. Las abreviaturas aceptadas no necesitan ser explicadas, las que hacen referencia a términos técnicos son explicadas una sola vez, las expresiones latinas deben estar en paréntesis y acompañadas por puntuación, los términos científicos abreviados den ser las unidades de medida y tiempo, los compuestos, las concentraciones, las estadísticas y el sistema de unidades. Si el término está en plural, terminan en s las abreviaturas que manejan las primeras tres letras de la palabra, mientras que las abreviaturas que son producto de contracción terminan en –es.

Números: Del 1-10 deben escribirse en letra y mayores de 11 en número. Las funciones estadísticas, unidades de medida y el tiempo, fecha y edad deben ir en número. En letras deben estar los números relacionados a las aproximaciones, fracciones comunes, usos mundialmente aceptados y al inicio de una oración, título o encabezado. Se combinan números y palabras al referirse a millón, billón, trillón, etc. Otras reglas importantes respecto al uso de números es que los decimales deben estar redondeados, los romanos jamás deben cambiarse por arábigos, las comas se usan entre grupos de tres dígitos y el plural no debe tener apóstrofes ni comas.

Los demás puntos se refieren a temas matemáticos como estadística, símbolos, ecuaciones y el uso del sistema métrico.

Una vez finalizada la exposición, empezamos con el parcial. Había cosas que no tenía en el cuaderno así que tuve que recurrir al “pinochazo”. Al terminar el parcial, creía que mínimo tendría un 4.0 pues me sentía seguro de lo que había respondido. Cuando le pregunté al profesor por mi nota me dio rabia y a la vez risa, mi nota final fue 3.6, tan solo subí una décima respecto a la prueba del martes. Sin nada más que decir o hacer me fui del salón.

Semana Cuatro, retraso en las exposiciones

El martes comenzó con normalidad, leímos los blogs que le enviaban al profesor y este a su vez hacía correcciones o comentarios que debíamos tener en cuenta para una mejor elaboración de nuestro blog. Al finalizar la lectura, el profesor nos felicitó y dijo que nuestro nivel de escritura hasta el momento era muy bueno, de pasó nos recordó que a partir de la siguiente semana cada blog sería evaluado. Personalmente, estaba un poco nervioso porque no quería que leyeran lo que había escrito, sentía que el texto estaba cargado de información de las exposiciones y con pocas opiniones mías. Además que puse dos imágenes de gomitas, por los premios que se dan en clase, y de pronto eso podría quitarle seriedad al escrito.

Después de esto, Laura, la expositora de la clase anterior, le dio a Sebastián las preguntas que le faltaron en su exposición. Posteriormente, el profesor decidió mandarnos al computador las preguntas siguiendo la mecánica de las clases pasadas, el que respondiera correctamente y de primeras, recibía una gomita. Hicimos una a una las preguntas de Laura, en mi caso me fue bastante bien, gané una vez y en las demás preguntas, aunque no fui el primero, las respondí correctamente.

Al terminar, Cobos preguntó por la exposición del día y nadie daba razón de ella. Una compañera dijo que ese día le tocaba a la niña del énfasis en editorial, preciso ese día no asistió a clase. El profesor al ver tal inconveniente se ofreció a exponer ese día pero por varias razones no se puedo exponer ese día. Al no tener un plan b, decidimos seguir con las preguntas de Laura y algunas de la clase pasada. Esta vez hubo varios ganadores por razones obvias y pienso que este ejercicio sirvió de mucho para comprender cosas que quizá en un primer momento no fueron del todo claras.

El día jueves, la clase empezó con la exposición que había quedado pendiente y estaba a cargo, por segunda vez, del profesor Sebastián Cobos. El tema era Cómo escribir con claridad y precisión.

Organización

Como primer aspecto estaba la extensión de cada párrafo. Es importante recordar que muchas veces por querer escribir mucho, no se dice nada, y es por esta razón que la principal premisa en cuanto a extensión es “Menos equivale a más”, hay que tratar de ser breve y conciso a la vez.

Además de lo ya mencionado, encontramos dos temas importantes, la seriación y el encabezado. La primera hace referencia a la organización de puntos importantes mediante  el uso de números arábigos seguidos del punto, usar mayúsculas en el inicio y cerrar siempre con un punto. La segunda organiza ideas de forma jerárquica entre encabezados y subencabezados, además de esto maneja 5 niveles diferentes de encabezado, ninguno de estos debe estar marcado con letras ni números, su uso depende de la tabla y cada nivel depende de la extensión y complejidad del texto.

Cualidades de la redacción

Ahora, abordamos la parte de redacción. Aquí se enfatiza mucho en el uso de conectores ya que dan ilación en palabras, conceptos y desarrollo temático desde la oración introductoria hasta la conclusión, tal fue la insistencia por los conectores que Sebastian nos recomendó tener una lista cerca al computador para saber en qué momento usar cada uno y para no repetir siempre los mismos. La fluidez es vital en la redacción ya que acentúa en decir solamente lo que es necesario, lo que el texto requiere, con esto se busca evitar el uso de palabrería, voz pasiva y prosa densa. Dentro de la fluidez también encontramos la economía en la expresión, esta consiste en eliminar de los textos la redundancia y la extensión innecesaria de las raciones.

En cuanto a las recomendaciones, encontramos el uso de la precisión y claridad al escribir un texto. Es necesario elegir cuidadosamente las palabras para evitar malos entendidos y garantizar una mayor comprensión de lo expresado, aquí entran cosas como evitar palabras coloquiales, el uso de la jerga del común y el uso repetitivo del pronombre.

Asimismo aconseja tener cuidado de atribuir erróneamente algo a la persona equivocada, excluir el uso del antropomorfismo, dar cualidades humanas objetos o animales, y para finalizar prescindir del plural editorial. Para corregir cada uno de estos errores, el autor recurre a los recursos lingüísticos como por ejemplo el uso de vocabulario actual.

Mejorar el estilo

Hay ciertos temas que pueden afectar o incomodar al lector de nuestro texto, ciertas palabras mal escritas o mal estructuradas pueden generar el rechazo del lector, es por esto que hay que tener presente ciertos temas para no sufrir algún inconveniente al presentar el texto.

Las discriminaciones son un elemento importante debido a que podrían llegar a arruinar una idea que se quiera expresar, en estos casos se recomienda tener la especifidad apropiada de cada situación, evitar a toda costa sustantivos paralelos y siempre reconocer a cada comunidad, es decir homosexuales, afrodescendientes , etc.

En cuanto a la edad encontramos que de 0-12 años se consideran niños, entre 13 y 17 son jóvenes y de 18 años en adelante son hombre o mujer. Mayores de 65 años se les llaman adultos mayores, no ancianos ni viejos porque no son términos respetuosos.

Los verbos también tienen sus recomendaciones, en primer lugar se aconseja utilizar la voz activa y así enfocarse en el objeto directo. Los pronombres son los que sustituyen al nombre o sustantivo y siempre deben referirse a un antecedente. Hay que tener cuidado con el uso de modificadores porque mal ubicados generan ambigüedades, para solucionar este problema se debe ubicar al adjetivo o adverbio cerca a la palabra que modifica, estos últimos se encargan de expresar modo o cualidad. La construcción paralela presenta ideas de manera coordinada usando y, pero, o, ni. Por último, analizamos la usanza del que. Existen dos tipos, el específico y el explicativo. En el primero se necesita información para entender por completo que es lo que se quiere decir, en el segundo la información es adicional, no pone o quita al sentido del texto, casi que sobra.

Para terminar la clase, el profesor Cobos nos puso en la pantalla un pre parcial con el fin de evaluar que tan bien habíamos entendido los tres códigos y así conocer el nivel del curso. Las preguntas en general no estaban difíciles, lo complicado es recordar con precisión cada uno de los temas y sub temas de cada código con la presión del tiempo. Para motivarnos, Sebastián dijo que eximiría del parcial a la persona que respondiera acertadamente el 90% de las preguntas y en medio de algunos reclamos, el curso aceptó el reto. Desafortunadamente nadie tuvo gomita ni mucho menos quedó exento del parcial, el porcentaje máximo no sobrepasó el 80% y en mi caso obtuve un poco más del 50%.

Aunque los resultados son un poco preocupantes, el profesor entiende que el tema es bastante denso y complejo, así que nos hace este tipo de ejercicios para entrenarnos, por decirlo así, para el futuro parcial y así conseguir resultados óptimos. Por último, el profesor nos felicitó por ser un conjunto aplicado y comprometido con la clase. Sin decir más, nos dejó salir con media hora de anticipación como recompensa.