LA MEDIA SEMANA

La semana empezó con normalidad. Comenzamos, como es costumbre, viendo los blogs del salón. Al empezar a leer el blog del día, me di cuenta que al parecer había hecho mal mi blog. Entendí que tocaba escribir, en 600 palabras esta vez, la experiencia que cada uno tuvo mientras estuvo haciendo el video, es decir, narrar cómo lo hice, los problemas que tuve, el modo en que los solucioné y en general el aprendizaje que tuve haciendo el tutorial de RefWorks. Al parecer, tocaba escribir sobre la exposición de la clase pasada.

Al terminar la lectura del primer blog, Cobos decidió dar una ñapa y abrir otro blog. En esos momentos me dieron nervios ya que no quería que leyeran mi escrito, no tanto por pena o algo así sino que por temor a que mis sospechas, respecto a lo que escribí, fueran verdaderas. Afortunadamente, el profesor escogió el blog de la compañera que expuso ese día. Por obvias razones fue un blog completo, toda la información que ella expuso se encontraba muy bien resumida.

Al terminar la primera etapa de la clase, seguimos con las exposiciones. En un principio pensé que era el turno de mi amiga Mariana puesto que, al igual que yo, no ha expuesto. En lo personal no quería que pasara, primero porque al iniciar la clase me dijo que no se sentía muy segura y segundo porque después de ella, la siguiente exposición es la mía y no es que la lleve tan adelantada que digamos. Afortunadamente y gracias al cielo, ese día expuso el compañero Alarcón.

Básicamente su exposición se basó en las nuevas tecnologías, en que nosotros estamos en una era tecnológica como tal y por lo tanto nos adaptamos fácilmente a ella, caso contrario a lo que le ocurre a nuestros padres, ellos deben acoplarse a este “nuevo mundo” y tratar de adaptarse, aunque muchos no lo logran. A las personas nacidas antes de esta actualidad tecnológica se les considera inmigrantes digitales, mientras que los que nacimos desde los 90 para acá se nos llama nativos digitales.

Me gustó mucho la exposición porque habló de diversas temáticas respecto a lo que hacemos con las nuevas tecnologías y cómo las manejamos. Me parece interesante la explicación que se da en cuanto a nuestro comportamiento frente a lo que nos ha planteado la tecnología, en especial las redes sociales, en los últimos años.

Una vez terminada la exposición, empezamos con la dulce ronda de preguntas. Ese día la motivación fue fenomenal, unas ricas y deliciosas chocolatinas eran el gran premio. Unas más grandes que otras lo cual reflejo la importancia de ciertas preguntas. Al ver las chocolatinas me propuse conseguir una y lo logré, claro con un poco de ayuda de mi amiga Mariana. Gané la chocolatina pequeña pero me dio igual, dulce es dulce.

Después de la ronda de preguntas, todos estábamos listos para salir, hasta que Cobos nos pidió que abriéramos una página y creáramos nuestro propio usuario, sólo tocaba escribir nuestro nombre y listo. El juego, muy emocionante por cierto, consistía en responder un número determinado de preguntas sobre las normas APA, cada respuesta correcta nos proporcionaba un puntaje y quien obtuviera el mayor puntaje sería el ganador. Al principio no entendía el juego porque en la pantalla principal aparecían las preguntas y las opciones mientras que en mi pantalla aparecían unos cuadros de colores. Después de la primera ronda y de analizar fríamente el mecanismo del juego, entendí todo. El resultado fue contundente, ganó Edwin por una gran diferencia. Pero él no fue el único ganador, los cinco primeros puestos, entre ellos yo, recibieron su gomita como premio.

El jueves desafortunadamente no hubo clase, o por lo menos eso decía un cartelito que estaba pegado junto un anuncio que pedía irónicamente silencio en un salón que no tenía ni profesor ni estudiantes.

AL ESTILO YOUTUBER

Durante la última clase, antes del parón de casi dos semanas, Cobos nos dio la instrucción de descargar un programa llamado Camtasia, dicho elemento nos permitiría grabar lo que hacemos en nuestras pantallas al mejor estilo de un video tutorial. La tarea era sencilla, a partir de lo aprendido en RefWorks, debíamos crear un tutorial en el cual cada uno explicara los pasos necesarios para aprender a manejar dicha herramienta bibliográfica, además de esto había dos programas, RefGrab-It y Write-N-Cite, los cuales debían ser también explicados.

En un principio me pareció una actividad sencilla, no requería de mayor ciencia, es más, uno ve tantos tutoriales en internet que no se preocupa en lo más mínimo de los inconvenientes que puedan ocurrir, por lo menos ese fue mi caso. Quizá tanta confianza se debía a que en el colegio, tuve que realizar un video de este tipo para Trigonometría. Recuerdo que la tarea era mostrar cómo graficar funciones de seno, coseno y sus derivadas en un programa matemático, al mejor estilo de Julioprofe. Dicha experiencia me hizo entrar en una zona de confort, creía yo.

Como ya conocía bien la búsqueda de referencias y eso en RefWorks, debía a prender a utilizar las otras dos herramientas que tenía la página. Afortunadamente, Cobos publicó en Twitter un tutorial realizado por otro estudiante con el fin de tomarlo como ejemplo. A decir verdad tal ayuda me fue bastante útil para aprender a manejar Write-N-Cite, en el video el estudiante explicó cosas elementales tales como conocer si nuestro computador es de 32 o 64 bit, no abrir Word mientras se descarga y cómo iniciar sesión con el código que se nos fue dado en la página de descargas. Caso contrario ocurrió con RefGrab-It, abrí Internet Explorer e intenté descargarlo pero el computador no me dejó.

Una vez superado cada problema, procedí a realizar el video. Primero escribí en un papelito, el orden que debía llevar y cierta información importante en caso de que apareciera algún inconveniente. La ayuda de mi amiga Mariana fue vital para no perder el hilo del relato, ya que iba ser yo quien hablaría. Lastimosamente mi computador estaba bastante lento, así que, teniendo en cuenta los consejos de Cobos respecto a los silencios, Mariana me fue pasando qué decir si esto llegaba a ocurrir.

Primero hicimos un video de corrido, sin parar en ningún instante, el resultado fue literalmente ESPANTOSO. Muchas veces la información no bastaba para cubrir los silencios, ni siquiera cuando intentaba improvisar, fue por este motivo que concluimos en que hiciéramos el video por partes para desarrollarlo de una mejor forma. Primero sería el acceso a RefWorks desde la página de la universidad, segundo las herramientas bibliográficas que nos daba la página y tercero la explicación detallada de Write-N-Cite.

Fue un trabajo entretenido y a la vez estresante porque hubo momentos en los que tocaba repetir cada corte bien sea por error nuestro o por uno ajeno como la batería o un sonido de afuera. Una vez finalizado cada corte, procedimos a editar. La edición fue el paso más ágil que tuvimos, tan solo unimos las partes, recortamos alguno que otro error y modificamos el sonido, de narración y ambiente. Pensamos en poner música de fondo pero no fue posible porque no conocía muy bien las herramientas de audio, no son tan parecidas a las que usamos en la universidad con Adobe Premiere o Audition.

En general me pareció una gran actividad, se evidenció a totalidad el planteamiento que tanto nos repite el profesor que básicamente quien enseña aprende dos veces. Una vez terminado el ejercicio, empecé a usar en mis trabajos la herramienta de Write-N-Cite pues es muy útil.